«Мне 16, после школы у меня физиотерапия, а вечером — водные лыжи»: один обычный день Сидни Фаулер с параплегией
Если убрать инвалидную коляску из первых минут видео Сидни Фаулер, её утро выглядит практически как типичное утро американской старшеклассницы. Она выбирает одежду, показывает подписчикам джинсы и футболку, переживает из-за волос, собирает школьные вещи, садится в машину и уже по дороге вспоминает, сколько контрольных и экзаменов осталось до конца учебного года.Понедельник после весенних каникул.
Впереди занятия.
Потом физиотерапия.
А вечером — событие, которого Сидни ждёт особенно сильно: первая официальная тренировка по адаптивным водным лыжам.
Она нервничает. Не потому, что впервые после паралича собирается сделать что-то «невозможное». В её речи вообще почти нет такого пафоса. Причина намного обычнее: новое место, новые люди, первый тренировочный день, непонятно, как всё получится.
Сидни шестнадцать лет. Она живёт с параплегией, самостоятельно ездит в школу, возит инвалидную коляску в автомобиле, после уроков едет на физиотерапию, а затем спешит к воде, потому что плохая погода чуть не сорвала тренировку.
И именно обычность этого дня делает исходник интересным.
Инвалидность здесь присутствует постоянно, но не является единственным содержанием подростковой жизни.
Есть экзамены.
Одежда.
Музыка в машине.
Друзья.
Папины звонки.
Спорт.
YouTube.
Переживания из-за здоровья.
И попытка понять, каким человеком хочется быть, когда на тебя внезапно начинают смотреть десятки тысяч подписчиков.
Утром важнее всего было не опоздать в школу
Сидни собирается быстро.Рассказывает, что обычно во время подготовки смотрит Grey's Anatomy, но сегодня решила просто включить музыку и спокойно привести себя в порядок.
Убрала комнату.
Собрала вещи.
Подготовила всё необходимое для водных лыж.
В автомобиле одновременно лежат школьные принадлежности и инвалидная коляска.
День расписан практически без свободного промежутка:
сначала школа;
после неё физиотерапия;
затем водные лыжи.
Саму инвалидную коляску Сидни упоминает почти между делом:
нужно положить её в машину.
Для человека, который недавно получил инвалидность, процесс загрузки кресла способен быть огромным самостоятельным достижением.
У Сидни это уже часть рутины.
И, пожалуй, именно такие детали лучше всего показывают адаптацию.
Не торжественный момент «я снова стала независимой».
А день, когда человек просто думает:
телефон взяла;
школьную сумку взяла;
спортивные вещи есть;
коляска в машине;
можно ехать.
Параплегия не отменяет обычный школьный стресс
После весенних каникул начинается последняя тяжёлая часть учебного года.Сидни говорит о предстоящих тестах и подготовке к экзаменам, в том числе по предметам уровня AP.
В её планах:
повторять материал;
готовиться к финальным экзаменам;
одновременно дождаться лета;
дня рождения;
выпускных мероприятий и других событий.
Это довольно важный контраст с тем, как подростков с инвалидностью часто показывают в историях для взрослой аудитории.
Со стороны все проблемы будто автоматически сводятся к здоровью.
Но шестнадцатилетний человек с параплегией остаётся шестнадцатилетним человеком.
Можно одновременно:
переживать из-за медицинского обследования;
думать об инвалидной коляске;
и беспокоиться о контрольной по английскому.
Одно не отменяет другое.
После школы Сидни не едет домой — впереди физиотерапия
До начала занятия остаётся около получаса.Сидни приезжает к любимому месту возле воды — небольшой марине.
Она иногда останавливается здесь, когда оказывается слишком рано.
Меняет одежду прямо в автомобиле, немного отдыхает и затем едет в расположенный неподалёку центр физиотерапии.
Опять получается интересное сочетание.
Для внешнего наблюдателя физиотерапия — символ инвалидности.
Для самой Сидни это просто один пункт довольно перегруженного понедельника.
Она не заканчивает день после терапии.
Наоборот.
Физиотерапия находится между школой и спортом.
Именно такая структура жизни хорошо показывает разницу между реабилитацией как всей жизнью и реабилитацией как одной из её частей.
Водные лыжи едва не отменили из-за погоды
Сначала казалось, что тренировка не состоится.Погода была плохой.
Но отец позвонил Сидни и сообщил: условия улучшились, трассу всё-таки будут использовать, поэтому при желании можно приезжать.
Ответ практически мгновенный:
конечно, еду.
И тут возвращается знакомая тревога.
Сидни очень хочет попробовать.
Но одновременно нервничает.
Это её первая официальная тренировка.
Она никогда раньше не была в этом месте именно в таком формате.
Новый спортивный клуб всегда вызывает определённое напряжение даже у ходящего подростка.
Для пользователя коляски добавляются дополнительные неизвестные:
как устроен доступ к воде;
как происходит пересаживание;
какое используется оборудование;
кто будет помогать;
как тело отреагирует на нагрузку.
Но в самом видео Сидни не перечисляет эти вопросы один за другим.
Она просто повторяет:
«Я очень excited… и немного nervous».
Одноклассник даже не сразу понял, что речь идёт о водных лыжах
В школе Сидни рассказала кому-то, что после занятий идёт на water skiing.Другой человек услышал разговор и удивился:
где вы собираетесь кататься на лыжах — снега ведь нет?
Пришлось пояснить:
не горные лыжи.
Водные.
Сидни смеётся, что снег в Чарльстоне в апреле точно не является частью плана.
Это маленький эпизод, но он хорошо показывает, насколько спорт после инвалидности может быть встроен в совершенно обычный разговор.
Не:
«Я, несмотря на паралич, совершу героический спортивный подвиг».
А:
«После школы у меня тренировка».
Какая?
Водные лыжи.
Вот и всё.
Адаптивные водные лыжи устроены совсем не так, как обычные
В расшифровке техническая часть показана фрагментарно, поэтому описывать конкретную модель оборудования Сидни там, где её невозможно точно определить, не стоит.Но видно главное.
Для спортсменов, которые не могут устойчиво стоять на стандартных водных лыжах, используются адаптированные системы, позволяющие находиться в сидячем положении.
Человека фиксируют.
Инструкторы помогают с подготовкой.
Затем лодка создаёт тягу, и спортсмен скользит по поверхности воды.
Управление и баланс здесь тоже требуют навыков.
Просто они отличаются от обычной стойки на двух лыжах.
Во время первой тренировки рядом с Сидни находятся люди, которые подсказывают положение рук и тела, помогают правильно подготовиться к старту и корректируют движение.
Для девушки это действительно тренировка, а не туристическая прогулка.
Она приехала не один раз сфотографироваться на воде.
Сидни хочет учиться кататься.
Первый официальный тренировочный день оказался очень удачным
После воды Сидни едет ужинать и практически светится от впечатлений.Она несколько раз повторяет:
это было очень весело.
Всё получилось лучше, чем она ожидала.
Нервозность нового места исчезла.
Это хороший момент для понимания адаптивного спорта вообще.
Первая тренировка часто важна не потому, что человек демонстрирует высокий результат.
Она отвечает на более простой вопрос:
«Мне вообще это нравится настолько, чтобы захотеть вернуться?»
У Сидни ответ очевиден.
Да.
Но вечером разговор неожиданно становится значительно серьёзнее
После душа Сидни собирается заниматься обычными вечерними делами.Уход за кожей.
Волосы.
Монтаж YouTube.
Школьные задания.
Потом вдруг начинает рассказывать, почему последние недели психологически были намного тяжелее, чем могло показаться по её видео.
Именно здесь появляется важная медицинская часть истории.
В области бедра возникло состояние, которое врачи собирались дополнительно проверить.
Сидни говорит, что необходимо исключить в том числе стафилококковую инфекцию.
Для неё само это слово вызывает очень сильную тревогу.
Причину она объясняет совершенно прямо:
На этом уровне подробности в расшифровке заканчиваются.
Мы не знаем из данного TXT точный диагноз первоначальной инфекции, механизм повреждения нервной системы, уровень травмы или медицинскую последовательность тех событий.
Поэтому дополнять историю догадками нельзя.
Но эмоциональную реакцию Сидни понять легко.